Välkomna tillbaka

Hej,

Hoppas att ni har haft ett härligt lov. Jag har varit tillsammans med mina egna barn och lekt hela veckan. Nu känner jag mig redo att börja arbeta igen.

Under kommande veckor kommer vi att börja med ett nytt bedömningsstöd i svenska och matematik. Under en del lektioner framöver kommer Elsa vara i klassen medan jag gör bedömningsstödet. Jag kommer att stämma av hur långt alla barn har kommit i sin läsutveckling. Målet som jag har nämnt tidigare är att eleven ska kunna läsa en elevnära text samt förstå textens innehåll vid egen läsning samt högläsning. I matematiken kommer vi bland annat att utvärdera barnens kunskaper inom talraden, hälften/dubbelt, 10-hopp, subtraktion och addition. Vi kommer att ha utvecklingssamtal under vecka 13 och 14 där vi kommer diskutera resultatet av bedömningsstödet.

Matematikläxorna kommer framöver vara från onsdag till nästkommande onsdag. Anledningen är att barnen ska få en snabbare återkoppling och att fler ska lämna in sin läxa.

Läxa till torsdag är det kapitel 16 i magiska kulan.

Ha en fortsatt skön söndag!

Vecka 7

Snön är borta och det känns nästan som lite vår i luften, härligt.  Veckan innan sportlovet har precis som alla andra gått i en rasande takt.

Måndagen började som vanligt med ASL. Vi fortsatte med våra monster och monstertexter. Vi tränar mycket på att skriva, de flesta kan nu skriva hela ord och hela meningar. Många har lättare för att skriva på iPad än med papper och penna. För att träna finmotoriken finns ABC-boken som en del vid alla ASL-stationer.

I tisdags hade barnen idrott som vanligt med Linda. Det är fortfarande en hel del som glömmer att ta med idrottskläder. De barn som inte har kläder registreras i skola 24 som frånvarande under lektionen.

Dagen avslutades med teknik. Tillsammans fick alla barn se en bild över ett barnrum. Gemensamt skrev vi på tavlan vilka tekniska föremål som fanns på bilden. Efteråt kategoriserade vi de olika föremålen. En del behövde ström för att fungera, en del saker var leksaker och andra var hårda saker osv. Gemensamt för alla föremål var att människan hade skapat dessa utifrån våra behov, inget finns naturligt i naturen. Slutligen fick barnen parvis eller enskilt skriva vilka tekniska föremål de kunde hitta i klassrummet.

I onsdags gjorde vi experiment. Vi skrev upp vilka material vi skulle använda för att kunna utföra experimentet. Efteråt gick vi igenom hur experimentet skulle genomföras därefter fick alla barn enskilt skriva sin hypotes över vad som skulle hända. Vi fyllde en plastpåse med vatten därefter tog vi en spetsig penna rakt igenom påsen. De flesta barn trodde att påsen skulle läcka vatten. Vi diskuterade varför de trodde att det inte hände. Detta ledde till många intressanta diskussioner, bland annat hur molekylerna rör sig i vattnet vid olika temperaturer.

Under matematiklektionerna har vi pratat om diagram. Tillsammans gjorde vi stapeldiagram över barnens favoritfrukter och favoritglassar.

Nästa vecka är det sportlov. Alla barn är lediga från skolan, men fritids är öppet som vanligt.  Onsdagen den 7/3 välkomnar vi Jeanette till vårt arbetslag. Jeanette är lärare och kommer att ha delat mentorskap med Albulena i 1c. Hon kommer att undervisa i engelska i 1a och 1b. Detta innebär att Elsa kommer att ha fler timmar i vår klass vilket ger extra halvklasstimmar.

Hoppas ni får ett härligt lov!

Alexandra

 

Bilder

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vecka 6

I måndags började vi dagen med ASL, veckans bokstav var Mm. Tillsammans med sin skrivarkompis fick de rita och skriva om ett fantasimonster. Först skulle de diskutera och samarbeta för att gemensamt besluta hur deras monster skulle se ut. Därefter skulle de rita av sitt monster på varsitt papper. När de var klara skulle de tillsammans skriva om sitt monster där de hittade på ett namn, egenskaper och utseende. För att underlätta textskrivandet hade  jag skrivit tre olika texter om mitt påhittade monster. Texterna var skrivna på olika tre olika nivåer. 

I den första texten fanns det inte mellanrum mellan en del ord, stora och små bokstäver fanns blandat i texten. Syftet med texterna var att alla barn kunde jämföra sin egen text för att själva kunna se vad som kunde förbättras. 

Under matematiklektionerna har vi arbetat med subtraktion och addition där vi använder tre termer. Exempel 2+3+4= 9 

6-2-1= 3. Vi repeterade även att svaret vid addition heter summa och vid subtraktion heter svaret differens.  En del av barnen använder plockisar till hjälp när de räknar. 

I tisdags var blå grupp på biblioteket för att låna nya böcker. Den röda gruppen stannade kvar och gemensamt skrev vi en saga om en bondgård. Den blå gruppen har skrivit varsin faktatext om bondgården. När de båda grupperna är klara med sina texter ska vi jämföra skillnader och likheter av de olika texttyperna. 

Under onsdagsmorgonen spelade vi kahoot tillsammans med sexorna. Tre klasser (1a,1b,6ab) var uppdelade i grupper med ett barn från varje klass. Sexorna hjälpte de yngre barnen med att läsa frågorna. På klassrådet utvärderade vi samarbetet och de flesta barn upplevde det som ett mycket positivt samarbete. De tyckte att alla sexor var snälla och hjälpsamma och ser gärna att vi fortsätter med denna fadderverksamhet. 

Efter rasten pratade vi om vad som symboliserade vintern, bland annat klimatet, träden och mörkret. Tillsammans gick vi sedan ut till vårt träd som vi valde som klassens träd i somras. Parvis fick de använda en iPad för att fotografera trädet. Därefter gick vi in för att rita och skriva om vårt träd.

Nästa veckas planering:

Måndag: ASL på morgonen och Ronjatemat tillsammans med Elsa på eftermiddagen.

Tisdag: idrott, alla hjärtans dag pyssel och teknisk på eftermiddagen.

Onsdag: NO-experiment och engelska. På kvällen är det föräldraråd klockan 17.30 -19 i ateljén. 

Torsdag: språkgrupp kapitel 15 i magiska kulan i läxa.

Fredag: ASL och klassens timme. 

Trevlig helg!

Länk till Sofielundsskolans hemsida

Hej,

Vi har uppdaterar vår hemsida på Sofielundsskolan. Ni kommer fortfarande att få information via bloggen. Där finns länkar till Lindas blogg (idrotten) och blogg till fritidshemmet men även tips på bra pedagogiska appar.

http://sofielund.skola.malmo.se/

Vecka 5

Vilken vecka. En kort vecka för min del. Tyvärr har monsterviruset smittat en hel del av all personal på skolan. Men tillsammans har vi gjort det bästa av situationen. Idag fredag, är både jag och Patrik på plats. Allt är i sin ordning. 

Under klassrådstimmarna har barnen fått framföra sina åsikter om ett nytt arbetsområde. Temat skulle innehålla spänning, sagor, djur och natur. För att tillgodose så många önskemål som möjligt kom vi fram till temat Ronja Rövardotter. Under måndagen inledde El sistema med rytmik och sånger från boken. Tillsammans med alla i årskurs 1 ska vi under några veckors tid fördjupa oss in i berättelsen av Astrid Lindgren.  När jag var tillbaka (onsdags) började vi att ta reda på vad barnen redan kunde om Ronja. Tillsammans gjorde vi en tankekarta. Efteråt fick barnen skriva några meningar utifrån de ord som stod på tavlan. Texten skulle innehålla de fyra kriterier som vi pratat om tidigare (rubrik, punkt, stor bokstav efter punkt och mellanrum mellan orden.  När barnen skrivit färdigt sin text får de alltid gå tillbaka till kriterierna för att se att dessa finns med. En del barn har svårt för gemenerna (små bokstäverna) vilket vi tränar extra på när vi har ASL.







I matematiken har vi arbetat med talraden och 100-tavlan. Barnen fick en siffra som skulle placeras på rätt plats på 100-tavlan. Men det svåra var att det saknades en hel del tal så de fick räkna sig fram till den rätta platsen. Vi har pratat om hur tavlan är uppbyggd och vilka mönster som talen följer. Barnen fick ärtor som de skulle räkna. Därefter fick de skriva talet på sin whiteboardtavla, men utan att visa kompisarna. När alla var klara fick de berätta talets grannar och de övriga skulle lista ut vilket talet var. 

















Nästa vecka ska vi arbeta med bokstaven M. Vi tjuvstartade denna vecka med att parvis rita monster. En samarbetsövning där de först muntligt skulle komma överens om hur monstret skulle se ut. Därefter skulle de rita varsitt monster som var identiskt med skrivarkompisen. Dessa monster ska sedan ligga som grund för nästkommande skrivuppgift på ASL. 

Nästa veckas planering:

Måndag: Ronja Rövardotter-temat fortsätter tillsammans med Elsa

Tisdag: Idrott, Linda är tillbaka efter en tids sjukskrivning, blå grupp går till biblioteket.

Onsdag: El sistema och ASL

Torsdag: språkgrupper kapitel 14

Fredag: Klassens timme och ASL inlämning av matteläxan (talets grannar)